STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MI DARUL ULUM SIDOARJO
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i4.3163Keywords:
Madrasah Principal's Strategy, Disciplinary Character, Madrasah Principal's leadershipAbstract
This study aims to describe the madrasa principal's strategies for strengthening student discipline at MI Darul Ulum Sidoarjo. It employs a qualitative approach using a case study design. The research subjects include the madrasa principal, the deputy principal, homeroom teachers, and other teachers. Data collection techniques involved interviews, observation, and document analysis. The data were analyzed descriptively based on three strategic stages: formulation, implementation, and evaluation. The results indicate that the principal's strategies for strengthening student discipline were executed in a planned, systematic, and sustainable manner. During the formulation stage, the principal developed programs focused on habituating discipline, enforcing rules, and fostering character. In the implementation stage, these programs were carried out through practices such as arriving on time, praying before and after lessons, maintaining classroom cleanliness, modeling disciplined behavior (by the principal and teachers), enforcing regulations, guiding students who violated rules, and maintaining ongoing communication with parents. During the evaluation stage, the principal monitored student discipline and evaluated the programs in collaboration with the teachers. These strategies contributed to shaping disciplined student character, thereby fostering a culture of discipline supported by cooperation among the principal, teachers, students, and parents.
References
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta.
Hadi Wiyoto, Ehwanudin, N. I. (2025). Urgensi Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Sebagai Strategi dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa Kelas 3 di MI Annashirin Al Islami. Al-Manar : Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 14(1), 419–428.
Hamid, H. (2010). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Pustaka Setia.
Hidayat, U. S. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045: Strategi Membangun Generasi Cerdas, Berkarakter dan Berdaya Saing di Abad 21. Nusa Putra Press.
Ikmal, H., & Noor, T. R. (2024). Moral Enculturation Based Islamic Education Through Kitab Ta’lim Al-Muta’allim at Pesantren Bustanul Thullab Lamongan. Edukasia : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 217–228. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1376
Lickona, T. (2018). Mendidik Untuk Membentuk Karakter : Bagaimana Sekolah Dapat Memberikan Sikap Pendidikan Hormat dan Bertanggung Jawab. CV. Bumi Aksara.
Maxwell, C., & Yemini, M. (2023). Global Mobility and Middle Class Families—Parenting and Education. International Encyclopedia of Education (Fourth Edition), 302–307. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.01070-8
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 77–88. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.112
Noor, T. R. (2019). Pendidikan Islam Sebagai Sebuah Sistem Di Era 4.0. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 153–171. https://doi.org/10.29062/ta’lim.v2i2.1472
Noor, T. R. (2024a). Penanganan Perilaku Membolos Siswa di Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan, Sidoarjo. Conseils: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(2), 1–11. https://doi.org/10.55352/bki.v4i2.659
Noor, T. R. (2024b). The Strategy of Private Madrasah Tsanawiyah in Responding to Educational Challenges. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 665–676. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i2.561
Noor, T. R. (2025). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan Islam. In Repository Global Aksara Pers. Global Aksara Pers.
Noor, T. R., & Shabrina, M. R. A. N. (2022). Strategi Pengembangan Sekolah Unggulan (Studi Kasus di Sekolah Menengah Kejuruan Migas, Cepu). Kariman: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 10(2), 223–240. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i2.255
Nurussholihah, A., & Abdullah, K. (2022). Strategi Pembentukan Karakter Disiplin Dan Bertangguung Jawab Melalui Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 961–974.
Oktriani, I., Harapan, E., & Wardiah, D. (2021). Strategi Kepala Sekolah Meningkatkan Mutu Pembelajaran SMP Negeri 9 Prabumulih. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(2), 87–95.
Purnomo, A. H., Nasution, D. R., Annisa, R. M., Syaroh, M., & Sari, D. M. (2022). Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2235–2241. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5056
R, F. D. (2006). Manajemen Strategis, Edisi Sepuluh. Salemba Empat.
Rahma, D. A., & Muhid, A. (2022). Penegakkan Kedisiplinan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19: Literature Review. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(1), 84–91. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i1.458
Rama, A., Ambiyar, A., Rizal, F., Jalinus, N., Waskito, W., & Wulansari, R. E. (2023). Konsep Model Evaluasi Context, Input, Process dan Product (CIPP) di Sekolah Menengah Kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 82–86. https://doi.org/10.29210/30032976000
Sa’diyah, H., & Noor, T. R. (2026). Strategi Penguatan Standar Kompetensi Lulusan di SMP Islam Terpadu Darul Fikri Sidoarjo. Social Science Academic, 4(1), 291–302. https://doi.org/10.37680/ssa.9784
Sagala, S. (2013). Manajemen Strategik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. CV. Alfabeta.
Sakti, A., & Noor, T. R. (2024). Penyusunan Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Islami Siswa Pada Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asy’ari Bangsri Sidoarjo. Res: Review Of Education Studies, 1(2), 99–111.
Sama, S., Bahri, S., & Budiyono, F. (2020). Sinergitas Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Kecamatan Kalianget. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi.
Tsakila, D. R. P., & Basri, H. (2025). Peran Pendidikan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Konsistensi Sikap Keagamaan Anak Melalui Pendidikan Agama Islam. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8 (2)(2), 307–316. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i2.4054
Wahid, A. R., & Prasetiya, B. (2024). Peran Model Keteladanan Pengasuh Pondok Pesantren Al Ihsan Terhadap Akhlak Santri. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 233–250. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1041
Wulandari, R. N. (2023). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka di SD ‘Aisyiyah Kota Malang. In Journal Um Surabaya.
Yanti, R., & Iswantir. (2024). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 3(2), 77. https://doi.org/https://doi.org/10.33507/pai.v3i2.2523
Yanto, M. (2023). Manajemen Pendidikan: Implementasi Fungsi Manajemen dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan. In Eureka Media Aksara.
