PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS V SDN 1 BAGIK PAYUNG SELATAN TAHUN AJARAN 2026/2027
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i4.3525Keywords:
Deep Learning, hasil belajarAbstract
This study aims to develop a deep learning-based teaching module for Islamic Religious Education (PAI) for fifth-grade students at SDN 1 Bagik Payung Selatan and to determine the validity, practicality, and effectiveness of the developed module. This study employed a Research and Development (R&D) method using the 4D development model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The research subjects consisted of three validators, one Islamic Religious Education teacher, and 21 fifth-grade students at SDN 1 Bagik Payung Selatan. Data collection techniques included validation sheets, teacher response questionnaires, student response questionnaires, observations, and learning outcome tests (pretest and posttest). The data were analyzed using descriptive quantitative and descriptive qualitative analysis. The results showed that the deep learning-based teaching module met the criteria of validity and was feasible for use based on the validation results provided by the experts. The module was also considered practical based on the positive responses of the teacher and students during the learning process. Furthermore, the module was proven effective in improving students' learning outcomes, as indicated by an increase in the average score from 55 on the pretest to 85 on the posttest. The percentage of learning mastery reached 90.48%, with 20 out of 21 students achieving the mastery criteria. Therefore, the deep learning-based teaching module is feasible to be used as a learning resource to improve the quality of Islamic Religious Education learning in elementary schools.
References
Al-Qur'an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Ainia, Dela Khoirul. “Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, Vol. 3, No. 3, 2020.
Ainia, Dela Khoirul. “Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, Vol. 3, No. 3, 2020.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. Panduan Pengembangan Modul Ajar. Jakarta: Kemendikbudristek, 2023.
Hanim Muchotun., Asep Ardiyanto, dan Diana Endah Handayani. “Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Aspek Pengetahuan Sikap Keterampilan pada Pembelajaran Tematik Secara Daring.” DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, Vol. 5, No. 2, 2022.
Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
Direktorat Pendidikan Agama Islam Kementerian Agama RI. Pedoman Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2024.
Irfanuddin, Faris., Selamat, dan Hendro Widodo. “Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, Vol. 5, No. 3, 2025.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. Naskah Akademik Pembelajaran Kemendikdasmen, 2024.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikdasmen, 2024.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Pembelajaran Paradigma Kemendikbudristek, 2022. Baru Kurikulum Merdeka. Jakarta:
Marsona, Khadijah., dan Supratman Zakir. “Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 9, No. 3, 2025.
Muhammad bin Ismail al-Muslim. Sahih Muslim. Tahqiq: Muhammad Zuhair bin Nasir an-Nashir. Beirut: Dar Thauq an-Najah, 2001.
Nurhasyim Hasanuddin, Muchammad., dkk. “Penerapan Deep Learning dalam PAI.” Paradigma Journal, Vol. 31, No. 2, 2025.
Prastowo, Andi. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2021.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2021.
Qolbiah, Syifa Nurul., dkk. “Pendekatan Deep Learning dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Dirosah Islamiyah, Vol. 7, No. 3, 2025.
Rabiatul Aliyah, Siti., dkk. “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Deep Learning.” Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 6, No. 5, 2025.
Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers, 2018.
Selfia Zainur., dkk. “Deep Learning Pembelajaran Mendalam di Lembaga Pendidikan Islam.” An Najah: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 2, 2025.
Sihombing, Bahosin., Zamsiswaya, dan Sawaluddin. “Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam.” Journal of Islamic Education El Madani, Vol. 4, No. 1, 2024.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Sugiyono. Metode Penelitian dan Pengembangan Development/R&D). Bandung: Alfabeta, 2022.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2021.
Suyono., dan Hariyanto. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2020.
Syafi’i, Ahmad., dkk. “Pendekatan Pembelajaran Deep Learning: Mindful, Meaningful, Joyful Learning.” Al-Mumtaz: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 2, No. 1, 2025.
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wina Sanjaya. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2015.
Yadi., dan Joko Subando. “Pengembangan Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka pada SDIT Luqman Al Hakim Surakarta.” TSAQOFAH, Vol. 6, No. 2, 2026.
