PENGARUH INTENSITAS SCREEN TIME GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS VII B MADRASAH TSANAWIYAH AL ISLAM JAMSAREN SURAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2417Keywords:
gadget screen time, learning outcomes, fiqh, Islamic educationAbstract
This study aims to analyze the effect of gadget screen time intensity on the learning outcomes of Fiqh subjects among Grade VII B students at MTs Al Islam Jamsaren Surakarta in the 2025/2026 academic year. The rapid development of digital technology has increased gadget usage among adolescents, including Islamic junior high school students. Uncontrolled gadget use may affect students’ concentration, motivation, discipline, and academic achievement. This research employed a quantitative approach using a survey method. The participants consisted of 32 students of Grade VII B. Data collection techniques included questionnaires to measure gadget screen time intensity and documentation of students’ Fiqh learning outcomes. Data were analyzed using descriptive statistics and simple linear regression with the assistance of SPSS software. The results indicated that students’ gadget screen time intensity was categorized as moderate with an average score of 53.00 or 68.8%. Meanwhile, students’ Fiqh learning outcomes were also categorized as moderate with an average score of 84.18 or 78.1%. The simple linear regression analysis showed a significance value of 0.004 < 0.05, indicating a significant effect of gadget screen time intensity on students’ Fiqh learning outcomes. The coefficient of determination revealed that the influence contribution reached 24.1%, while the remaining percentage was affected by other external factors.
References
Arikunto, S. (1998). Pendekatan Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Fadila, R., Hidayat, T., & Wibowo, S. (2026). Pengaruh Screen Time terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Porkes, 9(1), 501-516. doi:https://doi.org/10.29408/porkes.v9i1.33843
Farida, F. (2017). Pengaruh disiplin belajar dan intensitas penggunaan gadget terhadap hasil belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kembangbahu-Lamongan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim,
Fitriana, F., Ahmad, A., & Fitria, F. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku remaja dalam keluarga. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 5(2), 182-194. doi:https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v5i2.7898
Imam, G. (2005). Aplikasi analisis multivariate dengan program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Irma, N. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI DI SMK 7 BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG,
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2). doi:https://doi.org/10.33373/kop.v5i2.1521
Maulana, A. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau,
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif: Remaja Rosdakarya.
Pertiwi, A. A., & Achadi, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fikih Pada Kelas 9 Di Mts Negeri 2 Karawang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 3(3), 111-120.
Pratiwi, N., & Pritanova, N. (2017). Pengaruh literasi digital terhadap psikologis anak dan remaja. Semantik, 6(1), 11-24. doi:https://doi.org/10.22460/semantik.v6i1.p11-24
Rahmat, P. S. (2021). Psikologi pendidikan: Bumi Aksara.
Rahmawati, Z. D. (2020). Penggunaan media gadget dalam aktivitas belajar dan pengaruhnya terhadap perilaku anak. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 97-113. doi:https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1910
Romandoni, I. Y., & Efendi, N. (2024). Transformasi kepemimpinan pendidikan Islam: Tantangan dan peluang di era digital. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(2), 194-209. doi:https://doi.org/10.30603/tjmpi.v12i2.4932
Sobon, K., Mangundap, J. M., & Walewangko, S. (2019). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Mapanget Kota Manado. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 3(2), 97-106.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Syafruddin, M. A., & Sutriawan, A. (2025). Pengaruh Screen Time terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(6), 2347-2355.
Syilvani, S., Sukaesih, N. S., & Ningrum, D. (2024). Durasi Screen Time dengan Gangguan Tidur Remaja. Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO), 5(1), 70-77. doi:https://doi.org/10.36590/kepo.v5i1.941
Uyun, M., & Warsah, I. (2021). Psikologi pendidikan: Deepublish.
