STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MANAJEMEN WAKTU KEGIATAN BELAJAR PADA PROGRAM FULL DAY SCHOOL DI SMA NEGERI 8 MUARO JAMBI
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2610Keywords:
Kepala Sekolah, Manajemen Waktu, Kegiatan Belajar, Full Day School, Kelelahan SiswaAbstract
This study aims to determine the principal's strategy in managing learning time in the full-day school program at SMA Negeri 8 Muaro Jambi. This study uses a qualitative approach with a case study research type. Data were obtained through interviews, observation, and documentation. Research informants consisted of the principal, vice principal for curriculum, teachers, and students. The results of the study indicate that the principal's strategy in managing learning time is carried out through three stages: planning, implementation, and monitoring/evaluation. In the planning stage, the preparation of learning duration refers to government regulations and student conditions. Subject placement is based on student concentration levels from morning to afternoon. The balance of academic and non-academic activities is through clear coordination and division of tasks. In the implementation stage, learning activities are carried out according to the established schedule, taking into account the effectiveness of the schedule and student involvement. In the monitoring/evaluation stage, the school holds a meeting to assess the implementation of the schedule and make improvements to any obstacles found. The novelty of this study lies in the focus of the study on the principal's strategy in managing learning time in the full-day school program at SMA Negeri 8 Muaro Jambi.
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA Press UIN Sunan Kalijaga.
Almujtaba, P. W., Abbas, E. W., Nadila, D. F., & Susanto, H. (2024). Hubungan Pola Aktivitas Full Day School dengan Sikap Sosial Siswa Kelas XI SMA Islam Terpadu (IT) Ar-Rahman Banjarbaru. Jurnal Humanitas Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan, 10(3), 389-403.
Artika, L. Y. (2022). Kooperatif Tipe Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sds Madang Jaya Kec. Rebang Tangkas. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 28-34).
Asiyah, S., & Novebri. (2024). Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Prestasi Akademik dan Non Akademik Siswa SMPN 1 Lembah Sorik Marap. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam. 1(4), 213-224.
Creswell, J. W. (2012). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. California: SAGE Publications.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djafri, N. (2016). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah (Pengetahuan Manajemen, Efektivitas, Kemandirian Keunggulan Bersaing dan Kecerdasan Emosi). Sleman: DEEPUBLISH.
Gumilar, D. A., Zahra, F.R., Rahmadini, R., Zikri, S. A., Fujiyanah, T. S., Prihatini. (2025). Sekolah Pagi-Siang: Solusi atau Tantangan bagi Pembelajaran yang Berkualitas? IMELJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal. 6(1), 766-772.
Kinanti, C. A., Aisyah, K. P., Adila, S., & Miftaqiah, A. (2023). Pengaruh Sistem Pembelajaran Full Day School Terhadap Perkembangan Peserta Didik. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 60-69.
Mujahidin, E., Rachmat., Tammam, A. M., & Alim, A. (2022). Konsep Manajemen Waktu Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 129-146.
Naami, N. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar dan Aplikasinya. Mataram: Pusat Penelitian dan Publikasi Ilmiah LP2M UIN Mataram.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menegah Repubik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tenologi Nomor 12 tahun 2024 tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Ratnawulan, T., Ardiana, L., Rusmana, J., Kusmiati, M., & Yuningsih, Y. (2023). Manajemen Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Implementasi di Satuan Pendidikan Tingkat Dasar. Lombok: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Ruata, S., & Mangampang, J. B. (2023). Efektivitas Psikoedukasi Manajemen Waktu pada Pegawai Dinas X. Humanlight Journal of Psychology, 4(1), 25-33.
Santoso, E. B., & Barnoto, (2025). Manajemen Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Model Full Day School di Sdit Firdaus Mojosari Kabupaten Mojokerto. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 3(4), 876-882.
Sholeh, M.I., Effendi, N., & Junnaris, I. (2023). Evaluasi Dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Refresh: Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 48-73.
Sintesa, N. (2023). Analisis Pengaruh Time Manajement Terhadap Kedisiplinan dan Akademik Mahasiswa. Trending: Jurnal Manajemen dan Ekonomi, 1(1), 36-46.
Thorndike, E. (1905). Unsur-unsur psikologi. New York: AG Seiler.
Tri, T. (2023). Mengatur Jadwal Agar Lebih Efektif: Motivasi Manajemen waktu yang Baik. Yogyakarta: Cahaya Harapan.
Triana, N. M., Nasution, I., & Nasution, T. S. F. (2022). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMA Abdi Utama Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 214-219.
