PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP EMOSI DALAM MENGHAFAL AL QURAN PADA MAHASANTRI RUMAH TAHFIDZ AL-QUR’AN AMAL SYUHADA SURAKARTA

Ngatmin Abbas; Miftakhul Jannah; Luthfiyah Miftahur Ramdhani; Dini Luthfiyya Maajida; Hanifah Ash Sholihah

doi:10.34125/jkps.v10i2.555

Authors

Ngatmin Abbas Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta, Indonesia
Miftakhul Jannah Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta, Indonesia
Luthfiyah Miftahur Ramdhani Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta, Indonesia
Dini Luthfiyya Maajida Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta, Indonesia
Hanifah Ash Sholihah Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.555

Keywords:

Gadget Usage, Emotional Development Qur’an Memorization Mahasantri Path Analysis

Abstract

This study aims to analyze the influence of gadget usage on emotional development and the ability to memorize the Qur’an among students (mahasantri) at Rumah Tahfidz Al-Qur’an Amal Syuhada Surakarta in the 2024/2025 academic year. The primary research questions are: (1) Does gadget usage affect the emotional development of mahasantri? (2) Does emotional development affect their ability to memorize the Qur’an? and (3) Does emotional development mediate the relationship between gadget usage and Qur’an memorization ability? This research employed a quantitative approach with an associative causal design. The sample consisted of 14 mahasantri selected through purposive sampling. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation, and analyzed using validity and reliability tests as well as path analysis with SPSS. The results show that gadget usage has a positive and significant influence on emotional development (β = 0.785; p < 0.05) and directly affects Qur’an memorization ability (β = 0.732; p < 0.05). Furthermore, emotional development significantly influences memorization ability (β = 0.648; p < 0.05) and acts as a mediating variable in the relationship between gadget usage and memorization performance. These findings indicate that well-managed and educational use of gadgets can support emotional stability and improve memorization outcomes.

References

Alamin, Z., Missouri, R., & Lukman. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Aplikasi Interaktif Al-Qur’an Digital. 296–306.

Azhari, P., & Subando, J. (2025). Identifikasi Faktor Penentu Keberhasilan Hafalan Al- Qur ’ an Pada Mahasiswa. 14(1), 1133–1148.

Alwaan, A. Z., & T, N. A. (2024). Dakwah Strategy in The Modern Era. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 28–34. Retrieved from https://injies.unimika.ac.id/index.php/injies/article/view/4

Aziz, M., ‘Arif, M., Alwi, M. F., & Nugraha, M. N. (2024). Improving The Quality of Education Through Optimizing the Educational Administration System at The An-Nur Islamic Education Foundation. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 5–15. Retrieved from https://injies.unimika.ac.id/index.php/injies/article/view/2

Abiyusuf, I., Hafizi, M., Pakhrurrozi, P., Saputra, W., & Hermanto, E. (2024). Critical Analysis of The Rejection of Richard Bell’s Thoughts on The Translation of The Qur’an in The Context of Orientalism. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 48–60. https://doi.org/10.34125/injies.v1i2.6

Amir, A., Afnita, A., Zuve, F. O., & Erlianti, G. (2024). Education and Application of Digital Media in Creation and Documentation Artery Based Service Letter. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(1), 36–42. Retrieved from https://jerit.unimika.ac.id/index.php/jerit/article/view/5

Anwar, C., Septiani, D., & Riva’i, F. A. (2024). Implementation Of Curriculum Management Of Tahfidz Al-Qur’an at Al-Qur’an Islamiyah Bandung Elementary School. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 91–96. https://doi.org/10.34125/injies.v1i2.11

Amrulloh, N. M. A. G. (2024). Educator Recruitment Management in Improving Student Quality at Dwiwarna Parung High School. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(2), 80–90. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i2.9

Adeoye, M. A., & Otemuyiwa, B. I. (2024). Navigating the Future: Strategies of EdTech Companies in Driving Educational Transformation. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(1), 43–50. Retrieved from https://jerit.unimika.ac.id/index.php/jerit/article/view/10

Bani, M. D. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF : TEORI DAN PRAKTIK (Issue January 2024).

Efendi, R., Ningsih, A. R., & SS, M. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit Qiara Media.

Evi, T., & Rachbini, W. (2023). Partial Least Squares (Teori dan Praktek).

Ghodang, H. (2020). Path analysis (analisis jalur). Penerbit Mitra Grup.

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Hamid, M., Sufi, I., Konadi, W., & Akmal, Y. (2023). Analisis Jalur dan Aplikasi SPSS versi 25.

Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.

Harahap, A. C. putri, Rambe, A. B. A. A., Azzura, A., Ashari, A., Mefa, F. Al, Rahmayani, H. D., Rezky, S., & Atari, N. (2024). Kegiatan Belajar Terganggu Karena Banyak Menggunakan Handphone (Studi Kasus Pada Siswa MAN 2 Model Medan dan Cara Penanganannya oleh Guru BK). 4(2), 638–645. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.3988

Hariyono, H., Andrini, V. S., Tumober, R. T., Suhirman, L., & Safitri, F. (2024). Perkembangan Peserta Didik: Teori dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Huda, N., Manek, A., Taolin, M. L., & Aziz, S. (2025). Metodologi Penelitian Manajemen dan Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif & Campuran. Nurul Huda.

Irfan, M. N. (2022). MOTIVASI MAHASANTRI DALAM MENGHAFALKAN Al-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN AL-QUR’AN AL-MASTHURIYAH NGALIYAN SEMARANG SKRIPSI.

Khoiriyyah, D. (2020). KORELASI ANTARA PENGGUNAAN GADGET DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH MAHASISWA SEMESTER VI JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM IAIN PONOROGO TAHUN AKADEMIK 2019-2020.

Laila, A. N., Rahmawati, A., Azizah, N., & Chasanah, M. (2023). Pendampingan Pemanfaatan Aplikasi Al- Qur ’ an for Tahfiz sebagai Media Pembelajaran di Pesantren. 4(1), 157–167. https://doi.org/10.37680/amalee.v4i1.2397

Lenaini, I. (2021). TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL PURPOSIVE DAN SNOWBALL SAMPLING. 6(1), 33–39.

Magfiroh, U. (2023). PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PROSES MENGHAFALKAN AL-QUR’AN SANTRI PROGRAM TAHFIDH 10 BULAN DI PONDOK PESANTREN NURUL FURQAN REMBANG.

Muntazor, H. G. Al. (2024). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AL-QUR’AN TESIS. 15(1), 37–48.

Murniarti, N. (2020). HUBUNGAN ANTARA INTELIGENSI DAN EMOSI DENGAN BELAJAR (PENGERTIAN EMOSI DAN INTELIGENSI, TINGKATAN, DAN DAMPAKNYA PADA BELAJAR).

Nabilah, N. (2024). SELF REGULATION MAHASANTRI KARIR PENGHAFAL Al-QUR’AN (Studi Kasus Mahasiswa Karir Penghafal Al-Qur’an di Rumah Tahfidz Mahasiswa Daarul Qur’an Malang).

Patettengi, Z. (2023). MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR’AN BERBASIS TEORI KEBUTUHAN BERPRESTASI PERSPEKTIF AL-QUR’AN DISERTASI.

Pratiwi, S. A., & Sulistyo, W. Y. (2024). HUBUNGAN DATA MELALUI ANALISIS REGRESI DALAM PENDEKATAN VISUALISASI : KAJIAN LITERATUR. 02(01), 93–99.

Puspita, M. I. (2024). HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SANTRI DI PONDOK PESANTREN HIDAYATUL QUR’AN.

Rumata, N. A., Abdullah, A., ... & Sa'dianoor, S. D. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF: Teori dan Penerapan Praktis Analisis Data berbasis Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rangkuti, C., Ependi, R., & Amin, N. (2023). Mengembangkan Metode Menghafal Al-Qur’an: Pendekatan Kecerdasan Majemuk. PT. Green Pustaka Indonesia.

Sanger, A. H. F., & Kasingku, J. D. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Moralitas Remaja Di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 58–66. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/10220/4416/44627

Sarie, F., Sutaguna, I. N. T., Par, S. S., Par, M., Suiraoka, I. P., St, S., ... & Massenga, I. T. W. (2023). Metodelogi penelitian. Cendikia Mulia Mandiri.

Sayidah, N. (2018). Metodologi penelitian disertai dengan contoh penerapannya dalam penelitian. Zifatama Jawara.

Shihab, N. (2021). Teknologi Untuk Masa Depan Hadir Di Pembelajaran Masa Kini. Lentera Hati

Soniya, C. M. (2022). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA ANAK DI GRIYA AL-QUR’AN AL-MANAR PONOROGO TAHUN AJARAN 2021/2022.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. 5(4), 5599–5609.

Sukatin, Kharisma, I. P., & Safitri, G. (2023). EFIKASI DIRI DAN KESTABILAN EMOSI PADA PRESTASI BELAJAR. 3, 28–39.

Surono, R. N., & Lestari, Y. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ILMI KOTA BANJARBARU. 4(1), 7–15.

Swasono, P. A. (2024). Manajemen Tahfizh Al Qur’an Berbasis Kurikulum Integratif Dalam Meningkatkan Prestasi Hafalan Santri Ma’had El-Hijaz Ciracas, Jakarta Timur.

Yanti, KolangNauli, J., & Bui, T. C. (2025). Motivasi dan Emosional Berperan Penting dalam Pembelajaran Pendidikan bagi Peserta Didik.

Zahra, P. A. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN GAWAI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT MEMBACA AL- QUR ’ AN PADA SISWA TPQ AL-FATHONAH PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT MEMBACA AL- QUR ’ AN PADA SISWA TPQ AL-FATHONAH.